проектирование образовательного опыта

Учеба на этой программе — это для меня очень ценный и важный образовательный опыт, который дал мне много вдохновения, уверенности в своих силах и возможностей для профессионального роста. Кажется, что оно ровно так и задумано — образовательная программа про то, как делать образовательные программы, и через то, как это обучение сделано для тебя, ты учишься, пожалуй, больше всего, и можешь это потом унести с собой и перенести на свои проекты. Мне нравится, что эта программа — очень живая и гибкая, команда создателей очень внимательна к обратной связи и постоянно обновляет и настраивает обучение под конкретный поток студентов. Я чувствую, что за эту учебу хорошо прокачалась в алгоритмах проектирования, исследованиях для проектирования и в том, как драйвить горизонтальное взаимодействие в команде методистов. Забираю с собой набор разных методических приемов и инструментов, к которым можно обратиться в зависимости от задачи. Мой главный результат — я не теряюсь, когда меняются вводные на работе, а могу опереться на универсальные навыки методиста и мыслить стратегически с помощью фреймворков и алгоритмов. Я очень благодарна за тьюторские индивидуальные сессии, которые включены в эту программу, — в этот сложный год они очень помогали настроить внутренний компас. И для меня очень важно то профессиональное комьюнити единомышленников, доступ к которому щедро открывает эта программа. На эту программу стоит идти не только за хардами, но и за людьми, конечно.

Когда я впервые залезла почитать о программе, меня зацепило ее название — «Проектирование образовательно опыта». Не проекта, не курсов, а именно опыта. Ведь чтобы создать новый опыт для человека, нужно продумать все: от философии до рисунков на стикерах. Поэтому классно, что мы регулярно проводим исследования, ищем способы протестировать наши решения, думаем о образовательной среде и атмосферных мелочах. Мы рисуем карты и планируем путь героя 🙂

Мне нравится, что преподавали делятся не только инструментами и фреймворками, но и своими принципами. Принципы могут быть разными и нет одного единственно верного сценария. Но все это, в купе с опытом других учеников, складывается в твоей голове в новую и почти логичную систему.

Отдельно для меня важно, что в учебе мы постоянно возвращаемся к себе: Как я учусь? Зачем я этим занимаюсь? Кто я в команде? Что меня мотивирует? Что для меня важно? Размышляя над ответами, ты понимаешь, что этими же вопросами будут задаваться учащиеся твоих программ. И что во время обучения им нужно дать возможность высказаться, порефлексировать и найти свои решения. После занятий преподаватели спрашивают, что мы сегодня забираем с собой? И каждый раз я забираю новую версию себя.

Мне кажется, School of Education — самый лучший образовательный опыт, который со мной когда-либо случался (а я образовательный серийный маньяк и учусь чему-нибудь примерно 90% времени). И еще мне кажется, что такая программа должна произойти с каждым, кто создает образовательный опыт для других — чтобы потом в затяжные периоды спада мотивации вспоминать об этом прекрасном времени и заряжаться этой энергией «вау, так было классно мне, хочется чтобы так было классно кому-то еще с моей помощью».

Всё что я рассказываю друзьям о школе похоже немного на бред влюбленного: классные преподы, классная группы, классные проекты, выдержан баланс между теорией и практикой, между хардами и софтами, продуманы детали (тетрадки и стикерпак любовь!), постелены роскошные соломенные коврики везде мы собираемся ошибиться — и конечно же ошибаемся. Я понимаю, что это всё не похоже на сбалансированный отзыв, но мне нечего добавить на вторую чашу весов: мой самый негативный опыт за первые шесть недель программы — это застрявшая в автомате пачка чипсов, правда.

Иногда мне кажется, что все кто проходит программу обязательно захочет проектировать образовательный опыт — просто потому что невозможно не захотеть. Примерно так и обещала Ася Фурсова еще до начала курса, и пока что всё сбывается.