Мы выпустили подкаст «Альтернативная педагогика» о самых интересных подходах и практиках в образовании. Вместе с экспертами разбираем, как сегодня могут выглядеть школа, преподавание, детство и учебный опыт — когда за дело берутся педагоги нового поколения.

Герой этого выпуска: Сергей Казарновский — Заслуженный учитель России, создатель и бессменный директор уникального московского Центра образования №686 «Класс-Центр».

Полная версия интервью доступна на YouTube или VK Видео.

Седьмой выпуск цикла посвящен, пожалуй, самой необычной государственной школе России. «Класс-Центр» Сергея Казарновского — это школа, которая официально объединяет в себе три: общеобразовательную, музыкальную и драматическую. Здесь дети проводят целый день, перемещаясь от математики к сольфеджио, от физики к степу и джазовой импровизации.

В интервью Казарновский рассказывает, как в советское время из простой театральной студии вырос этот масштабный проект. Он размышляет о том, почему искусство — это не «кружок по интересам», а мощнейший инструмент формирования мышления и эмоционального интеллекта. Обсуждаются уникальные «фишки» школы: от джаза, играющего в холле по утрам, до мифического существа — школьного Домового, который пишет детям письма. Важной частью разговора становится тема инклюзии (в школе учатся дети с ДЦП и аутизмом) и того, как творческая среда помогает всем детям — и «нормотипичным», и особенным — учиться эмпатии и взаимодействию. Казарновский отстаивает идею, что школа должна быть «вкусным» местом, где жизнь не откладывается на потом, а проживается здесь и сейчас, ярко и событийно.

«Класс-Центр» — это не школа с углубленным изучением предметов искусств, это именно три полноценные школы под одной крышей.

• Синтез: Выпускник получает не только аттестат зрелости, но и свидетельства об окончании музыкальной и драматической школ. Казарновский считает, что переключение между разными видами деятельности (интеллектуальной, телесной, музыкальной) дает колоссальный эффект для развития мозга.
• Не для сцены, а для жизни: Цель школы — не выпустить сотню актеров или музыкантов (хотя многие ими становятся). Цель — воспитать человека, готового к импровизации в жизни. «Жизнь — это джаз, ты должен уметь вступить в любой тональности».

Школа не должна быть похожа на больницу или казарму. Среда воспитывает сильнее, чем слова.

• Джаз по утрам: Учебный день в «Класс-Центре» часто начинается с живой музыки в холле. Это настраивает биоритмы детей и задает тон всему дню.
• Эстетика: В школе нет типовых рекреаций. Это пространство, наполненное арт-объектами, картинами, странными вещами. Казарновский убежден: «Вкус формируется не на уроках МХК, а тем, по какой лестнице ты ходишь и из какой тарелки ешь».

Уникальная педагогическая находка Казарновского — школьный Домовой.

• Миф школы: Это невидимый персонаж, который «живет» в школе. Он пишет детям письма (они появляются на стенах или стендах), поздравляет с днями рождения, иногда ворчит, если кто-то намусорил, или философствует.
• Совесть школы: Домовой — это способ говорить с детьми о морали и этике не менторским тоном директора, а через игру и сказку. Дети пишут ему ответные письма, оставляют конфеты. Это создает ощущение тайны и общего культурного кода.

Казарновский одним из первых в России начал внедрять реальную инклюзию в массовую школу.

• Обоюдоострый процесс: Инклюзия нужна здоровым детям не меньше, чем детям с особенностями. Когда ребенок помогает однокласснику на коляске подняться на сцену, он получает прививку от черствости.
• Сложности: Директор честно говорит, что это трудно. Это требует тьюторов, специальной среды и, главное, работы с родителями, которые часто боятся, что «особенный» ребенок будет мешать классу. Но в творческой среде (на сцене, в хоре) эти границы стираются быстрее всего.

В отличие от фабрики, школа не может показать результат в конце смены.

• Эффект через 20 лет: Казарновский говорит, что качество образования проверяется не баллами ЕГЭ, а тем, какими людьми выпускники становятся к 30−40 годам. Счастливы ли они? Умеют ли строить семьи? Сохранили ли интерес к жизни?
• Импровизация: Главный навык, который дает театр и джаз, — умение не теряться в непредсказуемых ситуациях. Современный мир — это сплошной хаос, и побеждает тот, кто умеет импровизировать, а не тот, кто вызубрил инструкцию.