Арам Пахчанян — кейс школы «Айб»
Мы выпустили подкаст «Альтернативная педагогика» о самых интересных подходах и практиках в образовании. Вместе с экспертами разбираем, как сегодня могут выглядеть школа, преподавание, детство и учебный опыт — когда за дело берутся педагоги нового поколения.

В этом выпуске мы поговорили с Арамом Пахчаняном, председателем Совета попечителей образовательного фонда «Айб», куратором программы «Управление и лидерство в образовании» School of Education и учителем физики.

Полная версия интервью доступна на Youtube или VK Видео.
О чем этот выпуск
Это глубокое интервью посвящено философии образования, переходу успешного IT-топ-менеджера в сферу педагогики и созданию уникальной образовательной экосистемы в Армении. Арам Пахчанян рассказывает, как группа друзей-выпускников МФТИ решила не просто точечно помочь родной школе, а создать институцию с горизонтом планирования в 50 лет, способную изменить страну.

Центральная тема беседы — школа «Айб» как сообщество, основанное на ценностях, а не просто на инструкциях. Арам подробно разбирает, почему современная школа часто напоминает смесь «цирка и завода», почему внешняя мотивация (оценки) вредит развитию личности и как воспитать счастливого человека. Особое внимание уделено роли учителя, проектному обучению и вызовам, которые несет искусственный интеллект. В финале обсуждаются философские вопросы наказания, свободы и ответственности.
Путь из IT в образование и создание фонда
Арам рассказывает, что идея заняться образованием возникла из личной боли и чувства ответственности. Началось все с желания отремонтировать лабораторию в школе, где работал его отец, но масштаб проблемы (разруха, отсутствие системы) привел к пониманию: «изменением одной школы ничего не решишь».

  • Горизонт планирования: В 2006 году Арам с друзьями (включая Давида Яна, основателя ABBYY) создали фонд с пониманием, что это проект минимум на 50 лет. Это не бизнес-инвестиция, а вложение в будущее страны, чтобы она «не исчезла с карты».
  • Счастье от отдачи: Арам отмечает разницу между бизнес-инвестициями и филантропией в образовании. В бизнесе ты зарабатываешь деньги, чтобы потом купить счастье. В школе ты отдаешь деньги и ресурсы — и получаешь счастье немедленно, видя результат в детях.
Школа как сообщество и ценности
Арам определяет школу не как здание или набор программ, а как сообщество людей, объединенных общими ценностями.


  • «Тюрьма» и свобода: Спикер иронично замечает, что для детей школа — это «тюрьма» (ограничение свободы перемещения ради безопасности), но задача взрослых — сделать эту «тюрьму» такой, чтобы в нее хотелось приходить. В «Айб» самое страшное наказание — запрет прийти в школу.
  • Живые ценности: Ценности работают только тогда, когда они совпадают с реальностью. Если декларируется честность, но система построена на лжи, ребенок получает травму или учится лицемерию. В «Айб» ценности (основанные на платоновских добродетелях: благоразумие, мужество, справедливость и т. д.) конвертированы в понятные пары качеств: «познающие и созидающие», «уравновешенные и инициативные».
  • Единые правила: В школе нет правил «только для детей». Правила едины для всех. Например, запрет на макияж или газировку продиктован ценностью «заботы» (о здоровье, о концентрации), и взрослые тоже стараются ему следовать.
Оценки и мотивация
У Арама радикальный взгляд на традиционную систему оценивания. Он считает оценки (цифры/баллы) вредными, если они выступают как мотиватор («кнут и пряник»).


  • Оценка как медицинский анализ: Оценка должна быть инструментом диагностики, как анализ крови. Процедура может быть неприятной, но она нужна, чтобы проверить здоровье (знания). Она не должна быть самоцелью.
  • Вред внешней мотивации: Если ребенка мотивировать только оценками, он перестает развиваться, как только исчезает внешний стимул. В «Айб» нет текущих отметок и классных журналов, есть только редкие контрольные срезы для обратной связи.
  • Культура ошибки: Школа должна быть безопасным местом для ошибок. Арам признается, что «синдром отличника» мешает ему самому радоваться ошибкам, и он не хочет такой судьбы детям. Ошибка — это единственная точка роста.
Проектное обучение vs Олимпиады
Изначально основатели верили в олимпиадное движение и соревновательность. Со временем этот подход ушел на второй план.


  • Сотрудничество выше конкуренции: Важнее не победить другого, а научиться работать вместе. Олимпиады — это «спорт высоких достижений», который часто заставляет искать легкие пути или натаскиваться на типовые задачи.
  • Проектный метод: Ядро обучения — проекты. В старшей школе дети делают реальные проекты, ищут финансирование (школа выступает лишь как «последний инвестор»). Это дает им навыки работы, прохождения интервью и ответственности, с которыми они выходят в реальную жизнь на голову выше выпускников вузов.
Роль учителя
Учитель — главный человек в школе. Арам использует метафору токарного станка:


  • Директор и администрация — это механизмы станка, рычаги и настройки.
  • Учитель — это резец, который непосредственно касается детали (ученика). Если резец тупой, никакой станок не поможет.
  • Мастерство: Чтобы стать виртуозным учителем, у которого «все летает», требуется около 15 лет практики. Это уровень, когда педагог действует интуитивно, считывая микрореакции класса.
  • Личность: Дети учатся не только предмету, но и масштабу личности учителя. Педагог должен видеть в ребенке весь его жизненный путь — от рождения до старости.
Искусственный интеллект (AI) и будущее
Арам, как человек из IT, реалистично смотрит на угрозы и возможности ИИ.


  • Цунами уже здесь: Многие не замечают изменений, но мир уже трансформировался. К 2027 году, по прогнозам визионеров, ИИ может превзойти совокупный интеллект человечества.
  • Смена парадигмы: Школе придется меняться фундаментально. Нет смысла учить детей конкурировать с роботами в вычислениях. Нужно учить их взаимодействовать с ИИ, ставить задачи и сохранять человеческую сущность — способность к творчеству, осознанию и эмпатии.
Философия наказания
В конце интервью поднимается сложная тема наказаний.


  • Идеал — отсутствие наказаний: В отношениях взрослых людей наказаний нет, есть ответственность и последствия. Задача школы — переводить детей в позицию ответственных взрослых.
  • Физическое vs Психологическое: Физические наказания запрещены и являются злом. Но психологическое насилие (унижение, игнор, манипуляция) может нанести еще более глубокую травму, которая остается на всю жизнь. Самое страшное — когда физическое наказание становится продолжением психологического давления.
  • Гуманная педагогика: Цель — создать среду, где наказание не нужно, потому что ребенок сам осознает границы и последствия своих действий.
Избранные цитаты
«Школа — это смесь цирка и завода. Это цирк по сути, а завод по форме. Ты должен укладываться в сроки и звонки, но внутри у тебя артисты-педагоги, которых невозможно выдрессировать».

«В школе должно быть сложно, в школе человек должен страдать. Иначе он ничему не научится… Мозг развивается, когда он делает то, что ему сложно».

«Оценка — это примерно так же болезненно, как сдать анализы. Пальчик колют, неприятно, но это надо время от времени, чтобы проверить свое здоровье».

«Неосознанное выполнение правил есть рабство. Осознанное выполнение правил — это выбор. Мы всегда за выбор, мы против рабства».

«Дети сделаны так, что боль физическую забывают быстро. Но психологическое наказание может погружаться глубоко в их подсознание и влиять на всю жизнь».

«Те, кто работают не за деньги, получают самые большие деньги. Когда ты не привязываешься к сумме, ты становишься бесценным».

«Я попросил ChatGPT быть Сократом… Мы с ним говорили о смысле жизни, и я понял, как Сократ мог бы об этом говорить. Это реально было очень интересно».

Полная версия интервью доступна на Youtube или VK Видео.
читать также
полезные материалы от School of Education
ещё вас может заинтересовать
Вдохновляющие дискуссии и лекции наших преподавателей, а также книга, охватывающая все аспекты проектирования программ, соавтором и составителем которой стала Соня Смыслова, сооснователь и куратор School of Education
подпишитесь на рассылку альманаха
Чтобы первыми получать свежие материалы прямо на почту